Logo des Wissenschaftsjahres - Jahr der Mathematik 2008

Mathematik ist zwar von sehr vielen Schülern ein sehr unbeliebtes Fach, aber umso älter man wird, versteht man das Mathematik in sehr vielen Bereichen einfach mal die Bass von allen Naturwissenschaften und vieler technischer Entwicklungen ist. Mein ehemaliger Mathematik und Physik Lehrer meinte immer für ihn sei Mathematik die Mutter aller Naturwissenschaften.

Außerdem spielt die Mathematik eine zentrale Rolle in der Wirtschaft, wie man sehr gut an der Volkswirtschaftslehre sehen kann. Im Alltag oder in anderen Berufen kommt man an der Mathematik, sei es auch in leichter Form, nicht drumherum.

Das Motto dieses Wissenschaftsjahres lautet “Alles was zählt”. Das wird einigen von euch vielleicht eher an eine Daily-Soap auf RTL erinnern, soll aber eher die zahlreichen Anwendungen und verschiedenen Möglichkeiten der Mathematik in den Blickpunkt der Öffentlichkeit bringen.

Prominente Botschafter der Wissenschaftsjahres 2008

Mit ihrem Video-Potcast “Du kannst mehr Mathe als du denkst!” machte unsere Bundeskanzlerin Angela Merkel das Jahr der Mathematik sogar zum Thema.

Die euch wahrscheinlich am bekannteste prominente Botschafterin des Jahres ist Germany’s Next Topmodel aus dem Jahr 2007 Barbara Meier, die nämlich vor der Show Mathematikan der FH Regensburg studiert hat und vor hat ihr Studium zu erfolgreich zu beenden.

Weitere prominente Botschaftler sind der mehrfahce Kopfrechenweltmeister Gert Mittring (über den wir bald auch mal berichten werden). Außerdem der ehemalige Trainer von Schalke 04 Mirko Slomko sowie der Chefvolkswirt der Deutschen Bank Norbert Walter.

Mathematik in der Schule

Das Wissenschaftsjahr hat sich zur Aufgabe gemacht die Schülerin und Schüler zu erreichen, indem man viele Aktionen speziell für die Schulen ins Leben gerufen hat. Folgende Aktionen richten sich speziell an Jugendliche.

• Imagefilm des Jahres
• Postermotive “Du kannst mehr Mathe als du denkst”
• Die Website “http://www.du-kannst-mathe.de“.
• Viele Ausstellungne und Aktionen
• Unterschiedliche Mathematikwettbewerbe
• Ein “Mathekoffer” mit Schulmaterialien
• Projekte zum Lehramtsstudium und zur Lehrerfordbildung
• Die Verleihung des neuen “Abiturpreis Mathematik” für allen Gymnasien in Deutschland von der Deutschen Mathematik-Vereinigung ab 2008

Individuelle Akteure als Mathemacher

Auf der Wesite des Wissenschaftsjahres 2008 gibt es die Rubrik Mathemacher. Dort kann sich jeder der im Beruf oder Alltag für Mathematik ein setzt und mit Vorträgen oder ähnlichen Ideen oder Aktionen die Mathematik den Menschen näher bringen. Jeder Mathemacher wird mit Foto und einer kurzen Beschreibung dann in die Datenbank der Mathemacher eingetragen.

Bereits seit September 2007 läuft eine Aktivierungskampagne, die zum Engagement zum Mitmachen am Jahr der Mathematik 2008 einlädt.

Die Botschaftler zu denen Lehrende an Schulen und Hochschulen, Studierende, Eltern, Mathematikerinnen und Mathematiker in Forschungszentren, Betrieben oder Verbänden bespw. zählen, sollen für die Mathematik begeistern, vor allem im Nachwuchsbereich. Beispiele beliebt Aktionen der Mathemacher sind Mathematik-AGs oder aufwendige und individuelle Mathematik-Workshops sowie kleine und große Vorträge zum Thema Mathematik.

Das Rätsel heisst: Welche Form hat eine Schleife, wenn man sie mit verdrehten Enden zusammenklebt?

Mehr Informationen zu den Möbiusband, Bilder zum Möbiusband sowie eine PDF-Vorlage zum Ausdruck findet ihr unter Rätsel des Möbiusbands gelöst beim Spiegel Online.

Interessant finde ich das das Band von zwei Mathematikern unabhängig voneinander! entdeckt wurde. Neben Herrn Möbius hat es auch im Jahr 1858 von den deutschen Mathematiker/Physiker Johan Benedikt List entdeckt.

Hinweis: Dies ist ein von trigami vermittelter bezahlter Eintrag.

Unter InterRail Station findet man also ein Onlinespiel. Das Look and Feel ist angenehm und alles wird gut erklärt (jedoch momentan wohl nur auf englisch). Wenn ich jünger wäre und nicht so oft Zug fahren würde, wäre es sehr spannend, aber so wird es nach kurzer Zeit etwas langweilig, weil im Hintergrund immer die selben Gebäude zu sehen sind, wobei ich doch zu einen anderen Bahnhof will. In den Zug geworfen wurde ich auch noch nie - jedenfalls kann ich mich daran nicht erinnern. Probiert es einfach mal aus!Man lernt aber schön, welche Netze es so gibt und auf welche Gefahren man auf dem Weg zum Bahnhof passieren können. Man kann auf Koffer springen. Durch eine Metallkugel (?) kann er nahezu fliegen. Und wenn man sein Rucksack kräftig stößt, dann wird er richtig flott.

Der Charakter ist mit viel Liebe kreiert worden und wenn er mal in einen anderen Land unterwegs ist, dann stets mit der Landesflagge. Sehr süß.

Ich habe ständig versucht über den Schaffner zu springen, aber es hat einfach nicht geklappt. Ich denke, dass ist nicht möglich, da die Intention ist, dass man immer von Ort A, Ort B und Ort X ständig

Auf den Weg von Madrid zum Bahnhof, der mich nach Granada führte, fand ich dann doch etwas neues und zwar 3 dunkel Typen im Hintergrund.

InterRail Station Webblog

Auf http://www.interrail-station.eu/ findet ihr eine Menge spannender Informationen welche verrückten Erlebnisse man in verschiedenen Ländern erleben kann. Es ist der offizielle Webblog.

Wenn einen langweilig im Zug ist, kann man ja mal folgendes Video nachmachen ;).

Die Website ist gut gestaltet. RSS ist vorhanden und sehr gut zu sehen. Man findet u. a. Informationen, welcher Teilnehmer des viralen Online-Spiels gerade die meisten Punkte hat und ein sog. InterRail Pass sich erspielt hat.

Abschließend möchte ich sagen, ich kann kein Urlaub-Werbung mehr sehen, ich will mein Uni-Zeug hinter mir haben und dann Urlaub geniessen, aber allen anderen wünsche ich schöne freie Tage!

Allen jungen Rucksacktouristen empfehle ich keine Horrorgeschichten anzuschauen, die im Zug spielen ;-)

Das Mädchen ist aber bescheiden. Ihre Freundin hatte auch diesen perfekten Durchschnitt, jedoch noch mehr Punkte. Man muss aber dazu sagen, dass diese Freundin Hanna 18 Jahre alt ist und somit stolze 4 Jahre älter.

Ihre Eltern halten ihre Tochter nicht für ein Genie/Wunderkind, sondern für ganz normal.

Auf einen anderen Artikel vom Spiegel steht das angeblich JEDER diese Leistung bringen kann.

Ihr Studiumwunsch ist bisher Medizin in der Universitätsstadt Heidelberg. Sie will wohl in die Forschung letztendlich gehen. Ich kenne kaum Menschen, die mit 14 Jahren so weitblickende Vorstellungen von ihren beruflichen Werdegang haben - Respekt.

Ich habe bisher nur einen Menschen kennen gelernt der ein solch gutes Abitur hatte. Auf meinem Gymnasium war wohl die beste Durchnittsnote im Abitur (nicht zentrales) 1,2 oder sogar eher 1,4 … im diesem Jahr 1,1 bei einen zentralen Abitur in Berlin.

Tobin studierte und promovierte an einer der des Universitäten in England - der Harvard University! Außerdem war er ein Mitglied im Wirtschaftsberatungsstabs von damaligen amerikanischer Präsidenten John F. Kennedy. Kennedy ist den meisten Menschen in Deutschland unter den Worten “Ich bin ein Berliner“(Anhören) bekannt, welche er am John-F-Kennedy Platz (heutiger Name) vor dem Rathaus Schöneberg in Berlin 1963 zum 15. Jahrestages der Luftbrücke in seiner berühmten Rede im geteilten Berlin gesagt hatte.

An der anderen sehr bedeutenden englischen Yale University lehrte Tobin mehrere Jahrzehnte!

Weltweit wurde er jedoch durch die nach ihm benannte Tobin-Steuer bekannt. Die Tobinsteuer ist eine Transaktionssteuer auf Geldschlüsse. Devisen und Transaktionen sind Geldflüsse.

Sein Vorschlag für die Erhebung einer Abgabe auf Devisengeschäfte, damit man dieses Geld über die Weltbank Entwicklungsländern zugute kommen zu lässt wurde ausgerechnet von der Bewegung der Globalisierungsgegner in veränderter Form aufgegriffen. Ich frage mich welche Verschwörungstheorien diese sich diesmal ausgedacht haben.

Man sollte unter keinen Umständen Krishnamurti mit der Hare Krishna-Bewegung verwechseln. Dies ist ein die göttliche Form im Hinduismus. Sein Name stammt natürlich von dieser Bewegung.
Bei der Vorstellung vom Quantenphysiker David Bohm habe ich erwähnt, dass Bohm ein großer Anhänger von Krishnamurti war - da sie in einer Zeit lebten und wohl viele gemeinsam “Gehirnschmalz” verbraten haben. Bohm betreute sogar eine Krishnamurti-Schule in England. Da komme ich auch schon zum eigentlichen Grund von diesen Beitrag: Der Lehre von Jiddu Krishnamurti.

Die meisten Schüler in Deutschland haben das Meisterwerk “Schöne neue Welt” (Originaltitel: brave new world) vom englischen Autor Aldous Huxley gelesen. Mit diesen Schriftsteller war Jiddu Krishnamurti ebenfalls gut befreundet.

Das Lern-Online Lexikon schreibt zu seinen Grundgedanken:

Krishnamurtis Philosophie geht von der Möglichkeit vollständiger „geistiger“ Freiheit aus, indem durch aufmerksame Beobachtung des eigenen Geistes und seiner Reaktionen in dem Moment, in dem diese geschehen, seine „Natur“ erkannt wird. [...]

Zentral für seine Lehre (die eigentlich keine ist), ist der Ausspruch „Truth is a pathless land“ (Etwa: „Die Wahrheit ist ein Land ohne vorgezeichnete Wege“): Keine Methode, keine Religion, kein Lehrer kann zur Wahrheit führen. Jeder ist selbst verantwortlich.

Ich hatte in der 12. und 13. Klasse ein sehr angenehmen Philosophie Grundkurs und daher lesen sich diese Aussagen relativ normal, da es deutlich schwerer zu verstehende Philosophen gab. Diese wurden wenig von Fremdautoren erläutert, sondern wir lernten es oft mit den Originialquellen der Philosoph wie Kant, Sokrates, Aristoteles, Thomas Hobbes,Lieblingsphilosophen Niccolò Machiavelli sowie viiiele andere bekannte Namen.

Daher versuche ich mal einen normalsterblichen diese Wikipedia-Worte noch einfacher zu erklären:

Kennt ihr den Spruch aus der GMX-Fernsehwerbung: Die Gedanken sind frei? Diese Slogan (der sicherlich nicht von GMX selbst stammt) sagt ebenfalls den Grundgedanken von Krishnamurti. Was geschrieben steht oder was man gesagt hat ist nicht frei, d. h. man kann es mit Überwachung erfahren.

Frei sind ausschließlich die Gedanken, die im Kopf eines Menschen von statten gehen - diese kann man wohl nur unter schlimmer Folter bzw. ggf. mit Hypnose erfahren, aber bei Folter gibt man Sachen zu, die man niemals begangen hat oder gar begehen würde und nicht jedermann kann nur Hypnose gestellt werden.

Den Rest der Wikipedia-Aussage will ich nicht kommentieren, nur das für mich wichtigste wiederholen: Jeder ist selbst verantwortlich. Deine Eltern wünschen Dir immer das Beste, deine Freunde,Lehrer etc. teilweise auch ;), aber nur DU selbst bist für deine Erfolge und Misserfolge verantwortlich, das gilt in unser ach-so-zivilen Gesellschaft heute mehr denn je! Die Sprüche der Eltern wie “Jeder ist seines eigenes Glückes Schmied”, “Ohne Fleiß kein Preis” und viele andere auch sind einfach wahr und wenn man wirklich erwachsen sein will, wird man irgendwann einstehen -ja wie dumm war ich, meine Eltern hatten wirklich Recht in vielen Dingen.

In Klagefurt präsentierten in einem dreitätigen Lese-Marathon in den letzten Tagen 18 vorausgewählte Bewerber und Bewerberinnen den Saalpublikum einer neunköpfigen Fach-Jury ihre qualitative Texte. Die vergebenen Preise, die zu Ehren der bedeutendsten österreichischen Schriftstellerinnen Ingeborg Bachmann benannt wurden, werden im Rahmen der Veranstaltung Tage der deutschsprachigen Literatur vergebener Preise.

In diesem Jahr bekam der der 44-Järhrige Berliner Schriftsteller Lutz Seile den mit 25.000 Euro dotierten Ingeborg-Bachmann-Preis für seinen Beitrag Turksib. Turksib ist ein Auszug aus einem längeren Prosatext.

Die Jury lobte den klassischen Ton der Reisebeschreibung mit der turkestanisch-sibirischen Eisenbahn für die Seiler sechs von neun Kritikerstimmen erhielt. Die genauen Worte der Jury lauteten:

«sehr dichten, sehr vielschichtigen Text aus uralter Zeit»

«Text von lyrischer Dichte und epischer Breite»

Im Laufe der Jahre kamen viele weitere Auszeichnungen zu den Ingeborg-Bachmann-Preis bei der Klagefurter Veranstaltung hinzu und so gewann dieses Jahr:

Thomas Stangl für Titel ohne Ende den Telekom-Austria-Preis, der momentan auch mit stolzen 10.000 EUR dotiert ist.

Den 3sat-Preis sowie den Publikumspresi erhielt der Elektropop-Musiker und Autor PeterLicht (laut GEMA eigentlich Meinrad Jungblut) für Die Geschichte meiner Einschätzung am Anfang des dritten Jahrtausends. Interessant zu erwähnen wäre, dass sich PeterLicht auf eigener Bitte bei der Lesung seines Werks von nur hinten gefilmt wurde. Bei der Preisverleihung hatte er sich sogar vertreten lassen.

Der Ernst-Willner-Preis ging dieses Jahr an den deutschen Schriftsteller und Musiker Jan Böttcher für Freundwärts.

Wir gratulieren an dieser Stelle an alle Preisträger!

Die Geisteswissenschaften buchstabieren daher symbolisch das ABC der Menschheit von A wie Aufklärung bis Z wie Zukunft.

Die Geistenswissenschaften wollen die kulturellen Grundlagen des menschlichen Miteinander reflektieren. Wie David Bohm die Brücke zwischen Psychologie und Quantenphysik geschlagen hat, so haben die Geisteswissenschaftler das Ziel Brücken zwischen verschiedenen Kulturen zu legen.

Ähnlich wie der Gründungsvater der Friedensforschung Johan Galtung will man die globalen Konflikte lösen und das Zusammenleben von Menschen in einer Gesellschaft von verschiedener Herkunft, Weltanschauung, Identität und Glaubensbekenntnissen fördern.

Moralische und philosophische Fragen unserer Zeit, wie die Zulassung der Gentechnik oder der modernen Mitteln der Medizin müssen Geisteswissenschaftler einen wichtigen Beitrag zur Kommunikation zwischen diversen Traditionen bzgl. dieser wichtigen Fragen unserer Zeit machen.

Zu den Geisteswissenschaften zählt man unter anderem die Geschichtswissenschaften, die Philosophie und alle weiteren Sprachwissenschaften wie Germanistik, Amerikanistik, Turkologie, Sinologie uvm.

Die Vielfalt und Bedeutung von geisteswissenschaftlichen Fächern mit ihren international anerkannten Qualitäten will man in diesem Jahr in der Mittelpunkt der Öffentlichkeit rücken.

Weiterführende Informationen zu Veranstaltungen, Botschafter, dem Wissenschaftsjahr, den Partnern und vielen mehr findet man auf folgenden Portalen:

ABC der Menschheit - die offizielle Seite des Wissenschaftsjahres 2007.

Bundesministerium für Bildung und Forschung zum Jahr der Geisteswissenschaften 2007

2008 wird übrigens zum Wissenschaftsjahr: Jahr der Mathematik erklärt. Darüber werden wir ebenfalls berichten.

Bohm (Foto rechts) hatte in seinen Arbeiten im Bereich Quantenmechanik und der Relativitätstheorie sehr wichtige Beiträge geleistet. Auch zur theoretischen Physik, der Neuropsychologie, der Philosophie und beim bekannten Manhattan-Project leistete Bohm ein signifikante Leistung. Nach dem Begründer Bohm wurde die bohmschen Mechanik benannt. Es is eine alternative Beschreibung der Quantenmechanik.

Bohm bewunderte sehr den Philosophen Jiddu Krishnamurti, dessen Krishnamurti-Schule Brockwood-Park in England Bohm betreut hatte. Krishnamurti hat behauptete, dass David Bohm sein Werk wirklich verstanden hätte. Ich werde über die Lehre von Jiddu Krishnamurti später sicherlich auch berichten!

Der Schweizer Begründer der Analytischen Psychologie, Carl Gustav Jung versuchte von der anderen Seite die Brücke zwischen den zwei Teilgebieten der Wissenschaften zu schlagen. Der berühmte Physiker und Nobelpreisträger in Physik, Wolfgang Pauli war Patient von Jung und zusammen hatten sie die Synchronizitätstheorie erabreitet.

Carl Gustav Jung hatte übrigens als Patient Wolfgang Pauli, ein sehr berühmter Physiker, der den Nobelpreis in Physik erhielt. Sie erarbeiteten zusammen die Synchronizitätstheorie, die besagt, dass die Synchronizität voraussetzt, dass das Gefühl mit einbezogen wird.

Weitere Informationen zu David Bohm und Carl Gustav Jung findet Ihr in der Wikipedia, unter

http://de.wikipedia.org/wiki/David_Bohm

http://de.wikipedia.org/wiki/Carl_Gustav_Jung

Der Rektor der Universität Ulm, Karl Joachim Ebeling, wollte allerdings auch nur der Unbenennung zustimmen, falls die Universität Jerusalem der Unbenennung grünes Licht gibt. Diese Universität wurde nämlich von Albert Einstein mitgegründet und denen hatte er alle Rechte auf sein geistigen Eigentum vermacht.

Die Universität in Jerusalem ist nämlich nicht der Ansicht, dass man einer anderen Hochschule die Identifikation mit Albert Einstein ermöglichen soll. In New York trägt das “Albert Einstein College of Medicine of Yeshiva University” bereits den Namen vom bekannten jüdischen Physikers. Das Albert Einstein College of Medicine (AECOM) ist eine “graduate school” von der Yeshiva University, einer privaten jüdischen Hochschule in New York City.

Albert Einstein vereinbarte persönlich an seinen 74. Geburtstag, am 14. März 1953 die Anfügung seines Namens für die medizinische Schule. Diese Vereinbaarung gab Einstein nur, als die Schule zustimmte in ihrer Geschäftsordnung/Satzung zu schreiben, dass die Anerkennung von Studenten NICHT nach Rasse, Religion, Glaube, Farbe, Geschlecht, Alter, nationale Herkunft, Behinderung, Kriegsveteran oder invaliden Veteranenstatus, Familienstand, sexuellle Orientierung oder Staatsangehörigkeit.

74 Jahre früher am 14. März 1879 wurde der Erfinder der Relativitätstheorie und Nobelpreisträger Albert Einstein in der Ulm geboren. Er lebte in Ulm nur 15 Monate.

In Herbst 2005 gab die Universität bereichts eine Anfrage an die israelische Hochschule und bekam lange Zeit keine offizielle Antwort. Der Rekktor der Uni Ulm zeigte sich allerdings von der jetzigen Antwort auf die Anfrage der Deutschen Presse-Agentur der Jerusalemer Universität überrascht. In Deutschland tragen viele Forschungsinstitute und Schulen den Namen von Einstein.

In Deutschland existiert derzeit die Albert-Einstein-Schule in Bochum/NRW, die Albert-Einstein-Oberschule in Berlin-Britz sowie das Einstein-Gymnasium in Angermünde/Brandenburg, das Albert-Einstein-Gymnasium in Ravenburg/Baden-Württemberg.

Das Max-Planck-Institut für Gravitationsphysik der Max-Planck-Gesellschaft in Potsdam und Hannover wird auch als Albert-Einstein-Institut offiziell bezeichnet. Auf der englischen Internetseite des Instituts findet man auch ein Bild von Albert Einstein.

Weitere Informationen kann man auf der SWR-Meldung nachlesen.

Mir fällt dazu nur mein Lieblingszitat von Albert Einstein ein:

“Zwei Dinge sind unendlich: Das Universum und die menschliche Dummheit. Aber beim Universum bin ich mir nicht ganz sicher.”

Saar-Lor-Lux und die Großregion

Die Region Saar-Lor-Lux, sie besteht aus den Gebieten

• Saarland (SAAR) in Deutschland
• Region Lothringen in Frankreich, auf französisch “Lorraine” (LOR)
• Großherzogtum Luxemburg (LUX)

Diese multinationale Region hat sich schrittweise zu einer Großregion entwickelt. Diese Großregion besteht aus Luxemburg, Lothringen, Saarland, Rheinland-Pfalz und Wallonien mit der französischen und deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens. Diese Großregion wurde insgesamt mit dem Titel der Kulturhauptstadt Europas gewählt, was ein Novum in der Auszeichnung der Kulturhauptstadt ist. Diese Region bietet wegen den verschiedenen nationalen und regionalen Unterschieden eine große kulturelle Vielfalt.

Den Begriff Saar-Lor-Lux (die Abkürzungen der Orte) wurde 1969 von Dr. Hubertus Rolshoven geprägt. Er ist Gründungspräsident des IRI (”Institut Régional Intracommunautaire”, jetzt “Institut der Großregion”) und Präsident des Saarberges.
Die Region beruht auf die Vereinbaarung zwschen des Großherzogtums Luxemburg, der Französischen Republik und der Bundesrepublik Deutschland über die Zusammenarbeit in den Grenzgebieten von 6. Oktober 1980 im Dreiländereck.

Die Erweiterung zur Großregion mit dem deutschen Bundesland Rheinland-Pfalz und des belgischen Gebiets Wallonien folgte später. Jedoch ist den verschiedenen Körperschaften die Abgrenzung zwischen der Region Saar-Lor-Lux und der Großregion sehr wichtig, wegen den unterschiedlichen Befugnissen und Instrumenten, die das Netzwerk an Gebieten betreiben.

Die Tourismus-Seite des Saarlandes schreibt zum Ereignis:

Das kleinste deutsche Bundesland – das Saarland – bietet im Jahr der Kulturhauptstadt Europas 2007 ein außergewöhnlich reiches Kulturangebot an großen und kleineren Veranstaltungen, grenzüberschreitenden Projekten und den verschiedensten Sparten, wie Musikevents und Festivals, neue und ungewöhnliche Ausstellungen, Film und Bühnenkunst – alle Veranstaltungen spiegeln den unverwechselbaren Charme des Saarlandes und der Großregion wieder.
Entdecken Sie das Saarland und erleben Sie das Jahr der Kulturhauptstadt Europas in der Großregion!

Sibiu/Hermannstadt in Rumänien

Als zweite Kulturhauptstadt Europas 2007 wählte man die rumänische Stadt Sibui. Man nennt sie im Deutschen Hermannstadt. Rumänien ist seit dem 1. Januar 2007 gemeinsam mit Bulgarien neues Mitglied der Europäischen Union (EU). Die Stadt liegt in den Bezirk Sibui im Landesteil Siebenbürgen (Transsilvanien).

Seit jeher hat Sibui den Ruf eines kulturellen und vor allem geistlichen Zentrums in Europa. Der evangelische Bischof der Siebenbürger Sachsen sowie der orthodoxe Metropoplit von Siebenbürgen haben hier ihren Sitz. Gleich drei Konfessionen bilden in Hermannstadt ihre Geistlichen aus, zu denen zählen die Katholiken, die Orthodoxen und die Evangelisch-Lutheraner.

Die allererste Theater und Lichtspielhäuser der Region Siebenbürgen fand in Hermannstadt statt. Bereits 1788 wurde das erste Theater eingerichtet und im März 1898 gab es die erste Filmaufführung.

Wichtige jährlich stattfindene Festivals findet man in Sibui/Hermannstadt, darunter das „Internationale Theaterfestival“ als auch s ein international renommiertes Jazzfestival seit den 70er Jahren. Ab 1995 der Klavier– und Kompositionswettbewerb „Carl-Filtsch-Festival“.
Weiterführunde Informationen zu Saar-Lor-Lux sowie Sibiu/Hermannstadt findet man auf folgenden Seiten:

• Saarland.de Tourismus - Kulturhauptstadt Europas 2007 Luxemburg und Grossregion
• Luxemburg 2007: LUXEMBOURG 2007: deutsch-, englisch- und französischsprachige Informationsportal zu Luxemburg und der Großregion im Jahr 2007, auch mit einem dreisprachigen Blog 2007.
• Sibui 2007 - Sibui - Europäische Kulturhauptstadt 2007: Verstanstaltungen in Sibui auf deutsch, englisch sowie rumänisch

2008 wird die englische Stadt Liverpool gemeinsam mit der norwegischen Stadt Stavanger zur Kulturhauptstadt Europas 2008 ausgesprochen und wir werden auf jeden Fall auch darüber berichten.

A Peace and Development Network for Conflict Transformation by Peaceful Means

Zu Deutsch, ein Friedens- und Entwicklungs-Netzwerk für Konfliktüberstreitung durch friedliche Methoden. So gilt Galtung als Begründer der Transcend-Methode (engl: transcend = überstreiten), die die schrittweise Überstreitung von Konflikten beschreibt. Damit die Konfliktparteien die Fähigkeit bekommen, den Sachverhalt objektiv zu beurteilen, brauchen Sie einen fähigen Vermittler, der diese Eigenschaft des objektiven Bildes des Konflikts fördert. Diese Methode gliedert man in drei Phasen: Konfliktgrund lösen, entstandenen Schaden beheben/ausgleichen (falls möglich) und letztendlich die Versöhnung der “Streithähne”.

1959 gründete Johan Galtung in der norwegischen Hauptstadt Oslo das Internationale Friedensforschungsinstitut PRIO (The International Peace Research Institute, Oslo).

Galtung wirkte weltweit in über 40 Konflikten als Vermittler. In Krisengebieten wie den Nordkaukasus, Ecuador, Afghanistan sowie Sri Lanka war er aktiv. Dabei prägte er die Begriffe “strukturelle Gewalt” und “positiver Frieden”. Er war außerdem maßgeblich an der Entwicklung des Konzepts der “Sozialen Verteidigung” beteiligt.

Soziale Verteidigung steht für eine Alternative zu Krieg und millitärischen Putsch. Der Schwerpunkt liegt bei der Verteidigung der Strukturen der Zivilgesellschaft gegenüber militärischen Übergriffen von einem anderen Land oder Handlungen von Putschisten.

Galtung setzt sich außerdem enorm dafür ein, dass die Vereinten Nationen (UN) demokratischer wird. Die Etablierung eines Weltparlament hat er in vielen Reden und Artikel gefordert.

1987 erhielt er für seine hervorragende Arbeit den alternativen Friedensnobelpreis und 1993 den Gandhi-Preis.

In den 70er Jahren hatte er bereits den Zusammenfall der Sowjet-Union im Jahr 1990 vorhergesagt. Diese Vorhersage traf weniger als ein Jahr früher wirklich zu. Eine ähnliches Szenario prophezeit Galtung den Vereinigten Staaten von Amerika. Die USA soll 2020 ebenfalls zusammenbrechen!

Polymerwissenschaften an der Fachhochschule Gelsenkirchen

Gemeinsam mit der Universität Dortmund bietet die Fachhochschule Gelsenkirchen den Master Studiengang Polymerwissenschaften an. Bisher findet man Informationen auf der Fachhochschul Website, die als Studienort Recklinghausen angeben. Die Regelstudienzeit beträgt 4 Semester . Die Fachhochschule schreibt:

Der Masterstudiengang Polymerwissenschaften will diese Lücke zu schließen versuchen und eröffnet Hochschulabsolventen in Chemie, Materialtechnik und verwandten Studienrichtungen die Möglichkeit, sich entweder direkt nach dem grundständigen Studium oder nach einer Berufsphase für dieses Feld fortzubilden. Der Studiengang lehrt die Physik und Chemie, die Synthese und die Analytik, die Technik und die Produkte von Polymeren. Auf die Absolventen warten nach dem „Master of Science” Positionen mit hoher Entscheidungskompetenz und internationalem Tätigkeitsbereich.

Optics in Science and Technology an der Universität Jena

Die Friedrich-Schiller-Universität Jena bietet als einzige deutsche Hochschule gemeinsam mit 5 anderen europäischen Hochschulen ab kommenden Herbst den den internationalen Masterstudiengang “Optics in Science and Technology” (OPSITECH) anbieten werden.
Die Universität schreibt:

Er richtet sich an Master-Studierende und Hochschullehrer aus der ganzen Welt, die mit gut dotierten Stipendien der EU gefördert werden können. Dies hat die Europäische Kommission jetzt entschieden und finanziert im Rahmen ihres Exzellenzprogramms “Erasmus Mundus” in den kommenden fünf Jahren bis zu 25 außereuropäische OPSITECH-Stipendiaten mit bis zu 21.000 Euro pro Jahr.

Weitere Informationen zu diesen postgradualen Studiengang findet man in der Mitteilung von der Universität Jena. Das Institut für Angewandte Optik, FSU Jena bietet weitere Informationen zum Thema.

Deutsche und Französische Philosophie in Europa (EuroPhilo) an der Universität Luxemburg

Die Universität Luxemburg bietet in Kooperation mit den Universitäten Münche, Bochum und Wuppertal den Studiengang “Master Mundus “German and French Philosophy in the European Context”. Auf der Informationsseite zu diesen Studiengang heißt es unter anderem:

Das europäische Master-Mundus-Programm “Deutsche und Französische Philosophie in Europa (EuroPhilo)” bietet für exzellente Studierende aus aller Welt einen zwejährigen Studiengang an, der auf höchstem pädagogischen und wissenschaftlichen Niveau auf die deutsche und französische Philosophie und ihre gegenseitigen Einflüsse spezialisiert ist. Die in einem streng selektiven Verfahren ausgewählten Studentinnen und Studenten werden während der vier Semester auf drei der sieben Universitäten des Konsortiums verteilt, wobei 13 außer-europäischen Studenten ein jährliches Stipendium von 21 000 Euro und 13 europäischen Studenten ein Erasmus-Sokrates-Stipendium gewährt wird.

Weitere Informationen könnt ihr auf der Universitätsseite zum Studienfach in deutsch, englisch und französisch nachlesen.

Medizinrecht an der Universität Düsseldorf

Wichtige Teile der Medizin werden heutzutage durch ein komplexes System von Rechtsnormen bestimmt. Deshalb ist das Medizinrecht in den vergangenen Jahren zu einen eigenständigen rechtlichen Disziplin herangewachsen.
Die juristische Fakultät der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf hat deshalb das eines einjährigen Weiterbildungsstudiengang entwickelt. Das Institut für Rechtsfragen der Medizin bietet daher ab den kommenden Wintersemster 2007/08 den Masterstudiengang Medizinrecht (MedR LL.M.). Ein vergleichbaren Weiterbildungsstudiengang bietet derzeit in Deutschland nur die Dresden International University.

Die Universität schreibt unter anderem:

Die praxisorientierte Ausgestaltung des LL.M. Programms vermittelt den Absolventen umfassende fachliche Kenntnisse und berufsspezifische Fähigkeiten, die sie in die Lage versetzen, den Anforderungen eines Juristen im gesamten Bereich des Medizinrechts gerecht zu werden. Die Breite der Ausbildung spiegelt sich in der Auswahl der Lehrenden wieder. So konnten als Dozenten nicht nur die Professoren der Juristischen Fakultät, sondern auch viele ausgewiesene Fachleute aus den unterschiedlichsten Berufsfeldern gewonnen werden. Um die besondere Qualität der Ausbildung zu sichern, ist der Studiengang auf maximal 25 Teilnehmer begrenzt.

Weitere Informationen findet man auf Studiengang-Medizinrecht.de, sowie auf der Institut Website.

Das man durch ein Internet-Zugang jederzeit und nahezu überall studieren kann, müsste jeden normalen Studenten in Deutschland langsam klar geworden sein, aber dennnoch wirbt die Hochschule mit den Worten: “uneingeschränkten bundesweiten Studierbarkeit” sowie einen Verweis auf dem Privileg, dies vom eigenen Schreibtisch aus tun zu können. Es geht nämlich um das Zusatznutzen gegenüber dem Präsenzstudiengang.

Dieses Studium soll den Studenten für den Einsatz in der Öffentlichkeitarbeit, im Marketing im Management von Forschungsinstitute und wissenschaftlichen Einrichtungen qualifizieren. Wenn man das Online-Studium erfolgreich durchläuft erhält man, als Absolvent, den internationalen Titel “Master of Science”.

Die Technische Universität Berlin gibt an, dass der Arbeitsumfang identisch mit den Präsenzstudiengang ist. Man muss allerdings 450,- EUR Studiengebühren pro Monat bezahlen, das entspricht 2700,- EUR pro Semester bzw. 10.800,- EUR Gesamtkosten. Man muss dazu sagen, dass momentan es an Berliner Hochschulen keine Studiengebühren gibt. Man kann sich ab sofort für diesesn Online-Studiengang “Wissenschaftsmarketing” bewerben, die Zulassungsvorrassetzungen und ein Anmeldeformular zum Ausdrucken findet man auf Anmeldung & Zulassung.

Weitere Informationen zum Thema findet ihr auf:

Online-Master Wissenschaftsmarketing der TU Berlin Servicegesellschaft mbH: Kurzbeschreibung, Zielgruppe & Berufsbild, Module & Dozenten, Blended-Learning-Format, Die Lernplattform, Anmeldung & Zulassung, Kontak & Impressum

Fakultät VIII Wirtschaft & Management - Diese übernimmt die Durchführung des Studiengangs

Blended-Learning in der deutschen Wikipedia mit schönen Anwendungsgrafik.

Es gab damals gegen dieses Programm eine berühmte rechtspopulistische Äußerungen vom CDU-Politiker Jürgen Rüttgers (heute Ministerpräsident von NRW) mit dem Motto:

“Kinder statt Inder”

Diese wiederrum ähnelte stark an den Kölner NPD-Aufmarsch im Mai 1999, als die NS-Kameraden unter anderem sangen:

Ob wir zeugen deutsche Kinder oder adoptieren Inder”…

Heute gibt es wieder eine Diskussion auf Bundesebene über die Vereinfachung des Zuwanderunggesetzes für Fachkräfte, weil heute ein Berufsanfänger oder eine hochqualifizierte Spitzernkraft aus dem Ausland, nur ein Arbeitsplatz in Deutschland erhalten dürfen, wenn sie einen Jahresgehalt von 85.000 EUR vorweisen können.

Nun ist die Bildungsministerin Annette Schavan (CDU) für eine Senkung des Grenzgehalts und heute kritisiert Ulla Burchardt, Vorsitzende des Bundestags-Bildungsausschusses (SPD) kritisiert die Haltung der Bildungsministerin.

Ein aktueller OECD-Bericht (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) hatte Deutschland dazu bewegt das Zuwanderungsgesetz für Fachkräfte zu vereinfachen.

Die SPD versteht einfach nicht, das deutsche Unternehmen im weltweiten Wettbewerb stehen und nicht “einfach so” in den letzten Jahren oder - Jahrzehnten es verschlafen hätten durch Aus- und Weiterbildungsmaßnahmen ihre Mitarbeiter fördern konnten.

Lernblog: 1. Sehr geehrter Herr Stankewitz, bitte stellen Sie sich vor und erläutern Sie unseren Lesern, wie sie auf crammy gekommen sind und wie lange Sie bereits daran arbeiten?

crammy: Ich bin als Dipl. Ing. für Elektrotechnik nie ein Sprachgenie gewesen und habe lange als Projektingenieur an der Entwicklung von Schienenfahrzeugen gearbeitet. Mit den ersten Projekten für ausländische Kunden fingen die Probleme an. Meine Schulkenntnisse der englischen Sprache wurden in einem Crash-Kurs aufgefrischt. Danach konnte ich wieder ordentliche Sätze bilden und über fachliche Themen sprechen - die Fachvokabeln hat man im Beruf durch e-mails und andere Fach-Dokumente ja ständig im Gebrauch. Schwierig wurde es beim Small-Talk mit den ausländischen Kollegen, beim Mittagessen oder abends beim Bier. Ich merkte, es fehlen mir einfach zu viele Vokabeln. Ich kaufte mir ein kleines Buch mit den wichtigsten 4.000 Vokabeln und dachte: “Wenn jemand ein Buch mit nur 4.000 Vokabeln druckt, muß es schon sinnvoll sein, nur diese 4.000 zu kennen. Das ist zu schaffen!”. Durch die Übersichtlichkeit der Aufgabe motiviert, lernte ich von A bis Z diese 4.000 Wörter und siehe - ich konnte den Gesprächen plötzlich folgen und das Fehlende erfragen. Später erfuhr ich, daß 4.000 Vokabeln etwa 80% der täglich benötigten Wörter abdecken, 10.000 etwa 99%. Das sind Durchschnittswerte. Ein englischer Hafenarbeiter kommt mit nur 200 unterschiedlichen Wörtern über den Tag. Das wichtigste fängt wohl dabei mit “f” an. Später als ich als freiberuflicher Ingenieur arbeitete und mit meinen Kindern wieder beim Thema Vokabeln lernen war, dachte ich über eine elektronische Lösung in Form eines Handgerätes nach. Das war 1999. Mit einem Freund bauten wir einen Prototyp eines Crammy - noch ohne Sprachausgabe und zogen los, um das fehlende Geld für die Entwicklung von den damals aus den Boden schießenden Venture-Capital Gesellschaften zu aquirieren. Im Gegensatz zu den vielen Internetfirmen, die Millionen “verbrannten”, bekamen wir keine Finanzierung zu Stande. Jeder Geldgeber fördert eben am liebsten das, was woanders schon funktioniert - so kommen ja die “Blasen” an der Börse zustande. Das Verständnis dafür, daß die Amerikaner kaum Probleme mit Fremdsprachen haben und in diesem Fall auch mal ein neues Produkt aus Deutschland kommen könnte, war für einen Banker wohl schon zu viel verlangt. Auch Schulbuchfirmen oder Hersteller elektronischer Wörterbücher zeigen erst jetzt Interesse, nachdem wir die Serienreife allein geschafft haben. Als wir erfuhren, daß auch der erste Mercedes aus ähnlichen Gründen zuerst in Frankreich gebaut wurde und die Produktion danach erst nach Deutschland zurückkehrte, waren wir mit unserem Schicksal wieder versöhnt. Wir nahmen das Geld, was eigentlich für unseren Lebensabend gedacht war (als selbständiger Ingenieur ist man privat rentenversichert) und fingen noch einmal von vorne an. Inzwischen gab es mp3, so haben wir gleich die Sprachausgabe integriert.

Lernblog: 2.Wie kam es zur Zusammenarbeit mit den bekannten Designer Coloni zu stande?

crammy: Wie jeder kreative Mensch braucht auch ein Designer feedback von der Masse und so zog Colani vor ein paar Jahren mit einer Wanderausstellung, die ein Teil seines Lebenswerkes zeigte, durch Einkaufszentren von Deutschland. Als er in seinem weißen Pullover und mit qualmender Zigarre in meiner Heimatstadt Schwerin saß, sprach ich ihn an und fragte, ob er unser Modell, was schon so ähnlich wie heute aussah (Drehrad + 2 Tasten) ein wenig ergonomischer gestalten konnte. Nach zwei Tagen rief er mich an und legte mir ein Knetmodell auf den Tisch, daß schon fast wie der jetzige Crammy aussah. Wir mußten dann zusehen, wie wir alle Teile darin unterbringen konnten. Die mechanische Konstruktion und der Formenbau für die Spritzgußformen was außerordentlich kompliziert, da keine Linie wirklich gerade ist. Wir begannen zu ahnen, warum sich ergonomisches Design nur schwer durchsetzt.

Lernblog: 3. Das Lernen mit den crammy macht zwar etwas Spaß, jedoch fehlen dem Lernenden kleine Erfolgsmomente, wie lobende Worte (am besten in der jeweiligen Fremdsprachen) und Aufmerksamkeiten wie Smilies und ggf. kleine Spiele, die man sich durch das Erreichen einer neuen Lektion freischalten kann. Für eine junge Zielgruppe wäre solch ein zusätzlicher Modus mehr lernförderlich. Reicht dafür der Speicherplatz nicht aus?

crammy: Wir hatten am Anfang über solche Motivationshilfen nachgedacht. Dann setzte sich bei uns die Meinung durch, daß auch das freundlichste “gut gemacht!” beim tausendstend mal wirklich nerven würde und wir haben darauf verzichtet. Es gibt 2 unterschiedlich lange “freundlich” klingende Signaltöne. Einer nach 3x positiver Quittierung nacheinander. Ein längerer nach “endgültig gelernt”. Als Motivationshilfe gibt es den Zähler der endgültig gelernten Vokabeln auf dem Startbildschirm und für Schüler den “Tamagochi-Mode”, der in Abhängigkeit vom Lernfortschritt im Vokabeltestmodus zum Lernen auffordert. Das Alter, in dem Crammy für Schüler sinnvoll wird, setzten wir mit 12 Jahren an. Die Motivation sollte dann schon aus dem Lernerfolg gezogen werden können, nicht aus künstlichen Anreizen.
Wir müssen auch aufpassen, daß die Komplexität der Funktionen nicht zu groß wird. Auch wenn Schüler oder Techniker wie wir die eigentliche Zielgruppe sind, müssen als Multiplikatoren die Sprachlehrer und Eltern überzeugt werden. Gerade Sprachlehrer verstehen oft nicht, warum man überhaupt Vokabeln lernen muß - sie hatten damit noch nie Probleme.

Lernblog: 4. Kommen wir zur 3. Generation des crammys. Dieser soll außer zusätlichen 50.000 unvertonten Vokabeln, die Möglichkeit bieten eigenständig unvertonte Vokabeln einzutragen. Wann kann man mit dieser Geräte-Generation ca. rechnen und wie wird man neue Vokabeln hinzufügen können?

crammy: Die nächste Generation ist für das nächste Jahr geplant. Einen konkreten Termin gibt es noch nicht. Wir werden die Funktionalität des mitgelieferten PC-Programms so erweitern, daß über einen Editor oder csv-Import eigene Vokabeln unvertont in ein Wörterbuch aufgenommen werden können.

Lernblog: 5. Wird auch der Feedback zur Usability/Benutzerfreundlichkeit in der dritten Generation eingehen?

crammy: Wir haben natürlich weitere Verbesserungen auf der Liste. Ob und wann wir diese aber realisieren können, hängt vom Verkaufserfolg der gegenwärtigen Gerätegeneration ab. Deshalb wollen wir nicht zu viel versprechen.

Lernblog: 6. Kann meine seinen crammy aus Generation 1 oder 2 auf eine zukünftige Version überführen können, damit man die neuen Möglichkeiten nutzen kann?

crammy: Wichtiger als funktionelle Änderungen erscheinen uns inhaltliche Weiterentwicklungen. So arbeiten wir an der Erstellung eines Satz-Wortschatzes für Englisch, mit dem an Hand von Mustersätzen Vokabeln im inhaltlichen Kontext gelernt werden können. Auch Grammatik und Satzbau kann auf diese Weise implizit mit gelernt werden, ohne die Regeln explizit kennen zu müssen. Dieser Satztrainer soll noch im 4. Quartal 07 fertig werden und wird auch auf den Geräten der gegenwärtigen Generation lauffähig sein. Dazu ist über USB der Vokabelwortschatz gegen den Satztrainer auszutauschen.

Lernblog: 7. Vokabeln sind wichtig. Ich halte persönlich jedoch grammatikalische Zusammenhäng für noch wichtiger und schwieriger. Wird es auch ein Grammatik Lektionen auf zukünftigen Generationen zu lernen und üben geben?

crammy: Wie oben gesagt, arbeiten wir an einem Satztrainer für Englisch, der alle wichtigsten grammatikalischen Fälle, von Zeitformen über Passiv und Verneinung bis hin zu Standard-Gesprächssituationen (Wollen, Können, Argumentieren…) abdecken wird. Dieser wird auch auf den gegenwärtigen Geräten laufen und Sätze bis zu 120 Zeichen verarbeiten. Es wird mit 2 Schirmen gearbeitet, das Umblättern erfolgt automatisch nach Beendigung der Sprachausgabe. An der Bedienung ändert sich nichts. Unrägelmäßige Formen von Verben sind schon jetzt in den Wortschätzen enthalten. Bei den romanischen Sprachen zB. die wichtigen Konjugationen !

Lernblog: 8. Studenten haben vor dem Studium meistens die Fremdsprache Englisch und einige haben eine weitere Sprache eher nebenbei gelernt. Inwieweit lohnt sich der Kauf des crammys, wenn man als Student sich gute Kenntnisse in einer neuen Fremdsprache, wie bspw. Italienisch oder Spanisch aneignen will?

crammy: Als Vokabeltrainer macht Crammy natürlich vor allem kursbegleitend Sinn. Ob sich das mit dem Satztrainer ändert, und man auch ohne begleitenden Kurs ausreichende Sprachkompetenz aneignen kann, wird sich zeigen. Satztrainer für romanische Sprachen sind aber noch nicht fest terminiert.
Für jeden, der einen Spanisch-, Italienisch- oder Französisch-Kurs besucht, empfiehlt sich Crammy, weil Vokabeltraining Voraussetzung für jeden Kurserfolg ist, aber im Kurs selbst natürlich nicht erfolgen kann. Die mobilen Möglichkeiten, das Lernen im Auto oder kurz vor dem Einschlafen und das öftere “zwischendurchlernen” tagsüber, ohne den PC hochfahren zu müssen, zeichnen Crammy dabei gegenüber PC-Lernprogrammen aus. Was die Investition in einen Crammy angeht, muß man diese im Verhältnis zum Gesamtaufwand des Lernens bewerten. Ein professioneller 100h Crash-Kurs kostet zwischen 5.000 und 10.000 EUR + die Zeit des Vokabellernens zu Hause.

Lernblog: 9. Haben Sie vor für Menschen, die bspw. in Deutschland leben, jedoch Deutsch als Fremdsprache ansehen, eine angepasste Version anzubieten?

crammy: Deutsch als Fremdsprache steht auf dem Programm. Insbesondere aus Wien wird uns großes Interesse an Deutsch für Türken signalisiert. Man kann z.B. Frauen, die weder PC-Zugang haben noch Kurse besuchen, einen maßgeschneiderten Deutsch-Kurs auf dem Crammy präsentieren. Deren Sprachkompetenz kann dann an die Kinder weitergegeben werden. Wir können die erforderlichen Wortschätze gegenwärtig aber nicht vorfinanzieren, sondern müssen zuerst unser Geld in Marketingmaßnahmen in Deutschland investieren, um überhaupt bekannt zu werden und Stückzahlen zu verkaufen. Unsere Wiener Freunde versuchen aber, für das Türkisch-Programm Fördermittel zu bekommen. Für Russisch-Deutsch wäre das evtl. auch ein Weg.
Für Spanier, Italiener, Franzosen und Engländer ist der Crammy in der gegenwärtigen Form mit Einschränkungen auch schon nutzbar. Für diese Märkte werden jedoch Anpassungen vorzunehmen sein, die die Besonderheiten der deutschen Sprache berücksichtigen. Die deutschen Artikel sind jedenfalls schon mit vertont, was für Ausländer wichtig ist. Über zu unterstützenden unregelmäßige Formen des Deutschen müssen wir noch nachdenken.

Wir danken Ihnen sehr für ihre Zeit und wünschen Ihnen viel Erolg mit ihrem mobilen Vokabeltrainer!

“Herzlichen Dank für Ihren Einkauf!” Die Bestätigung schockte Schulleiter Matthias Hegyaljai - für unfassbare 3,6 Milliarden Euro hatte ein Lehrer angeblich Computerzubehör für die Schule geordert. Doch hinter der Riesenbestellung steckten zwei Schüler.

Zwei Schüler des Heinrich-Metzendorf-Berufsschule in Bendsheim (Süd Hessen) haben Schulpolitik gespielt und im Name eines Lehrers* “sich “gegen Bildungskürzungen und schlechter Bildungspolitik” durchzusetzt und für ihre Schule eine sehr moderne und sehr große Anzahl an Computer und Computerzubehör bestellen wollen.

Sie haben im Grunde “einfach” bei einen Online-Shop in Namen der Schule jegliches Computer Equipment mit der jeweils höchst möglichen Anzahl geordert. Also 99.999 Motherboards (Mainboards), 99.999 Speicherkarten, 99.999 Monitorkabel sowie 99.999 Schalter und vieles mehr im selben Muster.

Der Schulleister, Matthias Hegyaljai, bezeichnete am 8. Juni die Angelegenheit als “groben Streich”.

Aufgeflogen ist Bestellung an diesen Tag, als der Schulleiter die ungewöhnliche E-Mail im allgemeinen Posteingang des Sekretariats der benannten Schule bemerkte und der Bestellung hinterfragte, also die Schüler letztendlich auffliegen ließ.

Weiter empfehle ich euch den Spiegel Bericht zu lesen. Eine wirklich höchst amusänte wahre Geschichte!

* Dieser Lehrer hatte davon natürlich nichts gewusst!

http://www.aiplayground.org/artikel/coxi/

Cognitive Science ist die Wissenschaft, die versucht, zu verstehen, wie unser Gehirn funktioniert. Kognitive Fähigkeiten wie Wahrnehmung, Denken, Lernen, Motorik und Sprache werden untersucht und modelliert. Das menschliche Gehirn ist das komplexeste System des uns bekannten Universums. Um dieses System auch nur ein kleines bisschen zu verstehen, genügt es nicht, sich aus nur einer Richtung anzunähern. Cognitive Science ist interdisziplinär: Eine zentrale Rolle spielen Informatik, Mathematik, Neurowissenschaft, Psychologie, Linguistik und Philosophie.

Ich halte dieses Fach für sehr interessant. Es ist, wie mein Studiengang auch, interdisziplinär - was für mich heißt: Nicht immer dasselbe Hauptthema sondern mehrere Fakultäten und mehr Abwechslung - was sich nett anhört,aber viel Arbeit und Nerven kosten kann ;)

Ich studiere im 2. Semester den Bachelor-Studiengang Wirtschaftsinformatik. Wir haben einen Modul (d. h. ein Pflichtkurs), dass nahezu ausschließlich online “verfügbar” ist, da es sich um eine Programmiersprache handelt, passt diese E-Learning Art zwar sehr zu uns, aber es ist dann verdammt neu.

Das W3L, welches den “schönen” Titel “Lebenslanges Lernen im Web” bei uns hat, hatten wir bereits im 1. Semester kennen gelernt. Damals war dort jedoch “nur” PDF-Dokumente und weitere Informationen zu den Informatik-Fächern zu finden.

Ich will gar nicht so sehr die technischen Möglichkeiten vom W3L System euch langweilen, nur kurz es ist relativ benutzerfreundlich, hat ein nettes Design und sollte für die meisten Anwender leicht zu erlernen sein.

Eine Vorlesung kann man im Bachelor besuchen oder auch nicht, hauptsache die Prüfung wird bestanden und man hat sich angemeldet für Modul (Prüfung inklusive) . Diesen Kurs kann man regelmäßig Step-by-Step zu lernen oder sich sagen wir mal 30h von seiner Schlafzeit nehmen und es so zu lernen,wenn man unter Zeitdruck kurz vor dem Klausuren steht. Ersteres ist natürlich aus diversen Gründen vorzuziehen. Ich befinde mich gerade zwischen diesen 2 Lerntypen. Das heißt die Eigendisziplin ist hier noch mehr gefragt als in anderen Studienfächern.

Wir wurden in 2 Gruppen eingeteilt und bekamen jeweils einen studentischen Tutor, der unsere Lösungen für manche Aufgaben korrigiert hat. Außerdem gibt es zu einen abgeschlossenen Thema auch Multiple Choice Aufgaben, die auch eine Hilfe bei Nichtwissen bzw. falschen Auswertung den Studierenden helfen können, allerdings je mehr “Joker” -> d. h. nicht weniger Lösungen sondern mehr Informationen zu den Lösungen bzw. der Aufgabe/Frage, desto weniger Punkte erhält man pro richtiger Antwort.

Das System bietet den Nutzer ein Profil, ein Forum pro Kurs, ein Chat (den niemand nutzt ;), ein Instant-Messaging und die nette Ansicht, wieviele deiner Kommilitonen (Mitstudenten) gerade online sind und so vielleicht auch lernen. Es gibt auch Möglichkeiten, sich einen Art Lernplan zu erstellen,aber ich mache es nicht und kenne auch niemanden, der dies nutzt.

Im Juli ist die entgültige Prüfung zu diesen Fach und letzte Woche hatten wir eine Probeklausur. Es handelt sich zum Glück, um eine Multiple Choice Klausur, die jedoch nicht zu unterschätzen ist.

Wenn Ihr Fragen habt, stellt diese gerne als Kommentar. Ich werde euch versuchen kompetent darauf zu antworten, da es noch jede Menge mehr zu berichten über das System und das Lernen damit zu schreiben gibt.

Eine Veröffentlichung von der Queen’s University, die “Notices of the American Mathematical Society” (Bemerkung über die amerikanisch mathematische Gesellschaft von den kanadischen Mathematikern Agnes Herzberg sowie Ram Murty hatte Sudokus in Farbspiele umgewandelt und dabei verblüffende Zusammenhänge mit dem Sudoku-Rätsel mit mathematischen Problemen.

Die Forschung über die Zahlenfindung brauchte sie zum Ergebnis, dass hinter einem Sudoku komplizierte und sogar teils ungelöste mathematische Probleme stecken. Mit der Graphentheorie kann man diese mathematischen Probleme am besten beschreiben. Der Spiegel schreibt daher reicherlich:

Die vielen verrückten Zahlenkritzler in der U-Bahn leisten also womöglich einen bescheidenen Beitrag zum Fortschritt der Mathematik. Respekt!

Diese Graphentheorie beschäftigt sich unter anderem mit der Frage, wie ein Handlungsreisender seine Kunden, die über das ganze Land verteilt sind, am besten erreichen kann. Also welche Route die effizienteste und kürzeste ist.

Wie man nun also ein Sudoku mit Farbe graphentheoretisch zusammenführt? Die 81 Felder sind die Reise-Knoten. Die Zahlen 1 bis 9 erhalten jeweils eine eigene Farbe. So findet man keine Zahlen im Gitter des Sodukus sondern nur noch 9 verschiedene Farben. Dann löst man das Sudoku und anstatt 9 Ziffern in einer Spalte,Zeile und jedem Unterquadrat muss nun jeweils eine Farbe vertreten sein.

Durch die Graphentheorie kann man die Anzahl der Lösungen eines Sudokus besser einschätzen,aber es birgt noch jede Menge Probleme für die erfahrenden Wissenschaftler. Der Mitarbeiter des Professors der “School of Computer Science & Software Engineering” Gordon Royle von der University of Western Australia hat bereits über 1000. Lösungen gesammelt für eine Sudoku, wo 17 Ziffern bereits vor Beginn vorgegeben sind, diese haben nämlich genau eine richtige Lösung.

Eine neue moderne Website namens Sudokular zum Thema Sudoku findet man unter sudokular.com kann man viele Sudokus im Browser lösen. Der Sudoku Solver, also der Sudoku Löser, kann sogar jegliche Sudokus automatisch lösen, wenn man mal nicht weiter kommt. Eine sehr gute Arbeit hat dort der Webmaster Mario Volke geleistet.

Zuerst möchte ich den Begründer dieser Waldorf Pädagogik vorstellen. Anschließend etwas zum Fachwort Antroposophie und anschließend viele interessante Fakten zu den Waldorfschulen nennen, die heutzutage aus Unkenntnis teilweise nicht den besten Ruf haben.

Rudolf Steiner

Rudolf Steiner (1861-1925) war ein Philosoph und und Esoteriker in Östereich. Wikipedia schreibt: “Er begründete die Anthroposophie, eine gnostische Weltanschauung, die zu den neumystischen Einheitskonzeptionen der Jahrhundertwende gezählt wird.” Näheres zur Antroposophie erläutere ich jedoch später. Durch diese Weltanschauung beeinflusste Steiner stark die Pädagogik, die Medizin, die Land